ICCパートナーズ– tag –
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「物を売る」ではなく、「日本の伝統を伝える」（和える 矢島）【A16-2 #4】
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0から6歳の伝統ブランド「aeru」は日本の伝統を次世代の子どもたちへ繋ぐ【A16-2 #3】
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大学発技術ベンチャーが陥る「事業フォーカス」の落とし穴とは？【KT16-1B #8】
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【必読】「曖昧な志を大事にしてほしい」 – 教育に新たな風を起こすリーダーたちの言葉【A16-5 #12】
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大学発技術ベンチャーは世の中の情報から孤立している【KT16-1B #7】
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ジュエリーブランド「HASUNA」が目指す宝石のフェアトレード【A16-2 #2】
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大学発技術ベンチャーのチャンスとリスクとは？【KT16-1B #6】
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どうすれば自分に自信を持つことができるのか？【A16-5 #11】
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【新】社会課題を解決する起業家になる【A16-2 #1】
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「どうすればできるか？」という知恵が、人類を前進させる（LITALICO長谷川）【A16-5 #10】
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米IT企業が次々と買収！身ぶりで家電を操作する”ジェスチャーUI市場”がアツい【KT16-1B #5】
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勉強嫌いのやる気のない子どもを変えるにはどうしたらよいか？【A16-5 #9】
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東大発ベンチャー「エクスビジョン」の高速画像処理に秘められた可能性【KT16-1B #4】
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「ミドリムシ培養の”レシピ”は秘密」ユーグレナの”特許化しない”知財戦略【KT16-1B #3】
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困難に立ち向かうには「志を実現するんだ」という覚悟が必要【A16-5 #8】
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最高の授業を創るには、先生が心から楽しんでいる事が重要（Teach For Japan松田）【A16-5 #7】
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「ミドリムシでジェット機を飛ばす」”バイオ燃料屋”への進化を目指すユーグレナ【KT16-1B #2】
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教育を変革するリーダーたちが考える「理想の教育」とは？【A16-5 #6】
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【新】東大発ベンチャーの雄「ユーグレナ」が東証一部上場企業になるまで 【KT16-1B #1】
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教育現場を通じてリーダーシップが育つ「Teach For America」の仕組み【A16-5 #5】
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境遇による教育機会の格差をなくしたい（Teach For Japan松田）【A16-5 #4】
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延べ2万人以上が学ぶ、中高生プログラミング教育を手がける”Life is Tech!”【A16-5 #3】
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「子ども1人1人にあった教育」を社会に実装するLITALICO【A16-5 #2】
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【新】教育を変え、社会を変える – 教育に新たな風を起こすリーダーたちの志【A16-5 #1】
